第 103 章 接收一批女 (第1/1页)

    洪菊花：“好！您用英语答题，奖励五十分，共一百五十分；”

    眼看着涓涓，说：“涓涓！唐诗三百首，能背上册吗？”

    涓涓：“禀报**，不仅你编的唐诗五百首（包括三百首），我都全背得、全懂得了。而且，《唐人万首绝句选》，我学：每天十首背轻松，弄懂含意创作功（写作水平），已到两千五百八十首。计划课余三年全读通。”

    洪菊花内心“噔”的一声，忽然想起娄凰，也能背诵许多诗词，由不得头晕了一下。极力镇定：“咦！好凶！好了得！抽答：背绝句：岑参《行军九日思长安故园》的后两句。”

    涓涓童声清朗和童气正浓，长吟：“遥怜故园菊，应傍战场开。”

    洪菊花激动不已，连连称赞：“妙！妙！妙！一百分。我不要求小小年纪写诗，但到四年级就要懂得写法。”

    涓涓：“是！禀报**！写法女儿已掌握，而且写有‘处女作’……”

    洪菊花：“呵！您已经有了‘处女作’！”

    涓涓一指姑娘们：“jiejie们也各自有。文墨比我高几勺。”

    小姑娘们齐声：“我们都有‘处女作’！”

    洪菊花欢乐：“哈哈！很好！很好！诗国多诗女！古今文化举。陶冶美情cao，一生如春雨！涓涓，把您的‘处女作’，朗诵给我听。”

    涓涓振奋说：“题目叫《吟菊》”吟：“菊花龙凤开，国梁展雄才。春夏秋美梦，冬迎霜雪来。注解：美梦是说成长就像做美梦。”

    洪菊花：“水平不低呀！不需注解，含意明确。好！奖励你艺名叫：小神童！”

    涓涓本应说“谢**！”但她竟然没有做声。

    洪菊花激荡鼓励：“小神童！我收下一批女儿，就用您这诗起名！诗不改。起名时，其中‘花、霜’，用谐音‘华、双’。”

    涓涓：“多谢**！只是，姐们都是小神童，单叫我就耳朵轰。娘亲教导谦恭好，太过夺目是昏庸。还是叫我涓涓吧。”

    洪菊花：“哟！就凭这一条，就包含了许多内容和美德：

    第一显示‘乖乖女’有集体主义精神；

    第二表现‘乖乖女’有十分谦逊态度；

    第三说明‘乖乖女’竟敢向**说出不同的想法；

    第四、自严：小小年纪就自我要求不要‘耳朵轰’‘太过夺目’；

    第五说明教师、保姆们教导有方！涓涓！就依您！”

    对大伙说：“乖女儿们，你们极聪明！极可爱！我国古典诗词是世界特有的国宝。外国语言写不出来；我国没有学过‘传统诗’的亲朋也不会写。所以大家要特别保护和钟爱！凡是会写传统诗、词、曲、赋、对联的，我都特别喜欢。”

    姑娘们齐声：“谢**！”

    洪菊花：“你们要各自有一本诗集。将自己写的诗词和写作时间，工整地写在自己的诗集里。作为一生的记录。”

    姑娘们齐声：“是！”

    洪菊花：“到一定时候，我要举行诗、词、曲、赋、歌、对联的比赛，评奖。你们都要参加，争取获奖！”

    小姑娘们齐声：“是！”激情振奋，跃跃欲试。

    洪菊花接着郑重地说：“你们要考虑清楚：要是当了我的女儿，我的要求就加倍严格。你们可要吃大苦：

    第一、认真听话；

    第二、团结亲朋，尊敬长辈；

    第三、爱卫生；

    第四、爱惜身体；

    第五、勤奋学习、达到‘体德武文技’全优。

    第六、要立志：长大了成为社会中坚、国家栋梁！成为人类的模范、英雄！”

    姑娘们立即异口同声地表示：“愿意！再苦都不怕！”

    瑶瑶心声：“都是平时做到的。我们都感到轻轻松松，就是希望再苦再累。”

    洪菊花强调：“上刀山、下火海也不怕吗？”

    姑娘们整齐地回答：“死都不怕！”

    洪菊花：“好！过去我和你们校长、娘亲（保姆、老师）、工友，都是把你们当成女儿的；只是没有正式办手续而已。这次，你们校长安排一个时间，去政府办个正式手续，你们就是我们的正式女儿了！”

    “谢**！”小姑娘们激动得同时一个深深鞠躬。

    洪菊花：“这……”不禁鼻子一热，眼里顿时涌出一汪激荡的热泪，说：“按年纪从大到小，排站好。我就要给你们起学名了！”

    “是！”小姑娘们倏地一个错位动作，就站成了从高到低整齐的横排。

    洪菊花激情满怀，郑重地宣布：

    “你们总姓‘天’。每人：姓‘神州**云南金沙江畔’。其中‘神州中’又为‘谌周钟’。‘畔’改为故里的‘里’，谐音李。

    名，顺序参照涓涓答的‘遥怜故园菊，应傍战场开’。

    是我第一批女儿，就为‘春’字辈。还要有第二个名字。

    此外，每个女儿都要以地理称谓为代号，待会抓阄定。

    至于为啥要用地理称谓为代号，是为让您们熟悉地理。以后专题给你们讲。”

    姑娘们却没有怎么听懂这姓、名的奥妙。

    瑶瑶**：“**，这姓名，您一个一个地说吧。”

    洪菊花：“是，我是先说一个大概，接着就是要详细讲。有的要用谐音或者代字。听我从大到小命名你们。你们各自记下各人的名号，然后写入档案。”

    随即摸她们的前额，摸一个，说第一名字、第二名字和代号，并解释了姓名、代号的用字、写法和含意。

    庚即说：“还要列一份名单，一目了然入档。您们要各自记清楚！”

    孩子们响亮、欢快地齐声：“是！”