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第506章 吹爆 (第2/2页)
完成之后。一团团暗红色的光晕就扩散开来,深入到茫茫宇宙中。 冷不防,光晕似乎有什么发现,镜头立即一转,切换到了一颗美丽的行星中。 这颗美丽的行星围,绕着一对双星恒星运行,表面全部被海洋覆盖。陆地上是密集的森林,还有各种奇怪的植物。 倏地,几万道剌目的光束从天而降。庞大的战舰,发出了可怕的能量波,直接把美丽的行星包裹住了。 在短时间内,这颗星球成为了一口沸腾的大锅,包裹大部分星球表面的海洋,立即化成了nongnong的蒸气。 一切生物在痛苦中,挣扎地死去。 不久,充满了生机的行星,化成了灰色的炼狱。 紧接着,行星湮灭。 这让观看视频的人咋舌。 然后镜头又转。 在主舰上,电子合成音交流,开始交待背景。一场延续了两万年的星际战争,最终以碳基生命赢得了最终胜利。 然后…… 为了防止敌人硅基帝国死灰复燃,碳基联邦决定以制造横跨数百光年的恒星空白地带来囚禁对手。这也代表着归属这些恒星的行星以及行星上的生命的灭亡。 为了银河系中其他大多数的碳基生命的利益,联邦的除星行动冷酷而无慈悲。 唯一能逃过这场绝对毁灭的方法,就是被发现的生命是否已经具备足够的文明水平并加以证明。 这庞大的星际舰队,就是这条命令的执行者。刚才消灭的行星,就是没有通过测试,惨遭灭绝的低等文明。 “哇,开局就玩这么大。” 观看视频的人,眨了眨眼睛,多了几分专注之色。 他有点奇怪,感觉这不像是广告宣传片。毕竟背景交待得太详细了些,而且内容充满了连贯性。 当然,奇怪归奇怪,不妨碍他看下去。 在毁灭一颗行星之后。 庞大的星际舰队,再次发送探测器。 下一秒钟,同样美丽的蓝星,就映入他的眼帘。 开始维度扫描。 瞬间,蓝星被切成了几亿亿个薄片,每个薄片的厚度只有一个原子的尺度,在这个薄片上,每个夸克的状态都被精确地记录下来。 然后,数据镜相开始组合。 之后,再随机选择…… “咦!” 观看视频的人,发现无形的波光,不断地收缩,掠过了繁华发达的城市,慢慢地覆盖在,十分偏远的山区中。 一个破败的山寨,被波光覆盖在内。最正中的圆点下,则是一所破败的小学。 几个身材瘦弱,营养不良有学生,他们神情麻木,呆望着讲台,一脸悲伤沮丧的神色。 “这又是什么情况?” 不等观看视频的人反应过来,这些学生的复制体,就悬浮在一个无际的空间里。 这个空间充满了瑰丽的色彩,无形用语言来形容。 在一阵惊慌、恐惧之中,测试开始了。 3c级文明测试! 一个个问题,孩子茫然地沉默着。十道题过去,这些学生中,没有任何人可以回答得上来。 音乐变得紧张了…… 联合战舰统帅,决定停止测试,下达了消灭蓝星的命令。 “不会吧。” 视频以外,一个个观众,瞠目结舌。 他们刚才还在为星际战舰中,出现了蓝星的踪影高兴呢。转眼之间,蓝星就要被毁灭了,在搞什么鬼? 一道奇怪的流光,扑向了太阳。 只要击穿了太阳,自然可以直接引爆整个太阳系。 在这期间,统帅的注意力,转向了隔离带的其它区域。那里,又发现了几个有生命的行星系,但其中最高级的生命是一种生活在泥浆中的无脑蠕虫。 这样的生物,自然通过不了测试。 接连爆炸的恒星,就像宇宙中怒放的焰火,十分的璀璨。 紧张的气氛在渲染。 大家已经意识到,如果太阳爆炸了。 蓝星也是这样的下场。 须臾,流光即将摧毁太阳,无际虚空中,几个学生眼神迷茫,根本不知道发生了什么事情。 就在这时,统帅动了心思,吩咐测试继续。智能生命的声音,立即在虚空中,再次开始测试。 又是两道题目过去,几个孩子沉默以对。 然后,转机出现了…… 第十三道题目出现,一条力学知识。 几个学生的眼睛亮了,广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音。 这道题,回答正确。 几个孩子,也随之进入回忆之中。 贫困的山村,艰难的环境。 一个普通的乡村教师,拖着病痛的身躯,在简陋的教室,忍耐着痛苦,专注地传道授业。 最终,他病倒了。 一群孩子,围在了病床上,关心望着他。 但是他却不顾自己的惨状,拼命最后一点力气,拼命将脑海中的一点知识,灌输给孩子们。 他不知道,这种填鸭式的讲述,到底有没有效果。他只是知道,自己的时日不多了。 能教一点,就是一点。他始终相信,只要孩子们学了,哪怕派不上用场,也可以激发学习的兴趣。 …… 这相当于,回忆杀。 学生们一边回答问题,一边回忆老教师战战兢兢讲课,认真辅导他们功课的场景。一些场景中,明显可以看到,老教师心力交瘁,咳出血的画面。 最终,他们通过了测试。 在最后的关头,统帅更改了指令。奇异的光点,从太阳边上飞速掠过,下面太阳浩翰的火海黯然失色。 黑洞的引力在太阳表面划出了一道v型的划痕,这划痕扩展到太阳的整个半球才消失。 这绚烂的天象,终于引发了蓝星众人的关注。 只不过大众迷茫,根本不知道发生了什么事情,浑然不知道才与死神擦肩而过。 最后,星际舰队重新调查,才惊骇的发现。原来蓝星,不是3c级文明,而是5b级。 人类城市的摩天大楼群的影像在旗舰上方的太空中显现。 统帅与执政官惊叹。 …… “他们没有记忆遗传,所有记忆都是后天取得的。” “那么,他们的个体相互之间的信息交流方式是什么?” “极其原始,也十分罕见……” “这种方式信息传输的速率是多大?” “大约每秒1至10比特。” …… “他们有一种个体,有一定数量,分布于这个种群的各个角落,这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。” “听起来像神话。” …… “你是说那种在两代生命体之间传递知识得个体?” “他们叫教师。” “教师?” …… 视频结束了。 观看了视频的人群,也随之沉默了下来。片刻之后,在视频的上方,密集的弹幕出现。 “这短片,我吹爆。” “看完了,感触很深……” “所以这不是电影,而是公益宣传片?”
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