第六章 同学们的作文 (第1/2页)

    夜晚，周老师吃完晚饭后，就回到自己的书房里去看语文试卷。语文试卷上那些客观题，宋老师都已经批改过了，就只有作文题还没有批阅。

    作文的话题是我的梦想。周老师觉得这个作文题不错，也越发觉得宋老师的教书水平很高超。

    周老师读书的时候，最差的就是作文，每次写作文都是绞尽脑汁，苦不堪言。所以一看到这个作文话题，顿时心生好感，也越发想要知道学生写的内容。

    白炽灯下，周老师戴上眼镜，将试卷摊平，拿出笔记本，拿出钢笔，开始阅览试卷。

    首先看到的是王虎的试卷，字写得潦草，周老师戴上眼镜也不能认清楚那些字，又加上标点符号使用不规范，周老师都没有看下去的念头。但没办法，毕竟是自己的学生，周老师只能像考古一样对王虎的字加以辨认。

    花了半个小时之后，周老师大致了解王虎作文的整体思想。作文大意是王虎以后想要赚大钱，当老板，让自己的父母过上好日子。周老师觉得这王虎也还有志气，是个好男儿，也还孝顺，不错。在笔记本上做好记录后，他继续阅览作文。

    接下来是梁悦的作文，她的字迹娟秀清晰，作文写的是她以后想成为教师的梦想。梁悦以后想成为一名语文老师，教书育人。周老师喝着茶，边看边想这些学生还可以，教书事业后继有人啊。

    其他同学的作文写得也都还可以，大多数学生都清晰地写出了自己以后的梦想，成为科学家、教师、医生、职业赛车手、运动员、花艺师之类的，周老师对此还是心满意足，认为同学们都还是挺有自己的想法。

    周老师一边看作文，一边将每个同学的梦想记在笔记本上，他想着如果以后他教的学生每个人都实现了梦想，那他这一生也不算白活了。

    接着看下去，周老师发现一些同学在谈到自己的梦想之时，有点含糊不清，不肯将自己内心的想法写在作文纸上。譬如杜鹃，她的作文里所用的词句大都未能明确地将她的想法表达出来，也或许是因为她并不知道自己的梦想是什么。

    周老师依稀记得杜鹃是一个乖巧的女生，但是不太爱说话，像是什么事情都闷在心里。让他感到安慰的是，熹微这孩子能陪在杜鹃身边，想来杜鹃也能慢慢地打开自己的心扉吧。

    熹微在作文里写到自己的梦想是成为一个能让其他人开心快乐的人。

    周老师觉得熹微这孩子将来必定是一个有福气的人。

    此时，天空中发出几声闷雷响，似乎将有一场暴雨即至的感觉。

    周老师觉得卧室里闷得慌，将试卷用书本压住后，就将木窗打开，让凉风直灌进来。

    做完这一切，周老师继续看作文。这一看不得了。

    林阳的作文开头就给周老师一种压抑的感觉，通过他的作文，周老师了解到林阳内心的一些想法。

    作文的大致内容就是说林阳希望在将来成为一位大侠，闯荡江湖，能够做到路见不平拔刀相助。作文的刚开始是不错的，林阳还将自己的名号都想好了，叫林飞刀。可是到了后来，林阳笔锋一转，却写道自己的父母常年没有陪在自己身边，自己一个人在成长中遇到的喜怒哀乐都无人分享。

    周老师看到这里，内心不觉有点凄凉，想当年，他一心忙着工作，对自己的孩子疏忽了不少，以至于后来发生了那件事。

    桌子的抽屉里还藏着一家人的幸福合照，只可惜现在物是人非了。

    从窗外边吹进来的风呼啦呼啦的响着，天空上一道道闪电不停地打着。周老师走向窗边，去关窗户。

    就在这时，突然停电了。