第三十五章 投身学海 (第2/5页)


    “陈恒，你也得有那个费用才敢想出国的事儿吧。”

    “我觉得黄博还好吧。”

    “笑着杀人啊！！！”

    “黄海波，你夸张了啊。”

    “不过海波说的也是有可能的，我同学已经在上学期被奴役到暴瘦二十斤了。”

    “魏莉莉，你说得是不是夸张了。”

    “骗你干嘛，非典我们过年没聚会，偶然在超市碰到我都惊着了。后来聊了两小时才走呢。”

    “你同学哪个学校的？”

    “NLG的。”

    “我们该说他学校垃圾还是导师垃圾呢。”

    “其实大家可以换种思维方式，如果我们可以帮导师打下手，既可以提升我们的实cao能力，同时又丰富了自己的经验，搞不好还能从中发现论文的题目，想想也是件好事儿啊。”

    “只能这么想了。”

    “起码分组以来，我们都觉得条理更清晰了，做分析也很快。”

    “其实我觉得黄博就很不错呀，可惜师父呢就…………”

    “思思，我怎么觉得你话里有话呢。”

    “嘿，她那意思就是师父配不上咱们黄博。”

    “好像是大黄博十岁吧。”

    “但是师父才华横溢呀。”

    “博导啊，好像是教基因学的。”

    “没办法，师父就是强悍。”

    “两口子都是学者，基因强大，他儿子也是我们的师兄啊，地动的。”

    “我也觉得黄博就很不错，经常叫我们上她家吃饭。”

    “你看她家的装修，不便宜呀。”

    “硕导配博导，这个装修算低调了。”

    “确实啊。”

    “书中自有黄金屋啊。”

    “肖静，能不能改改你这爱吟诗的毛病？”

    “林凯，你什么时候发财了我就不说了。”

    “嘿，那你现在就可以闭嘴了。”

    “怎么的，还真发财了？”

    “我买了彩票，中了两万块。”

    “真的啊？”

    “假的，我妈今天给我汇了2000块，让我好好活下去。”

    “哟，什么大日子呀，你妈能给你这么多钱。”

    “暑假我想找个工作，学校不能住，打算找人合租两个月。”

    “两个月太短了，估计是找不到了吧。”

    “你脸皮厚，应该蹭办公室的，这连房租都省了。”

    “哎，我也是烦透了租房。”

    “我说你就赶紧找个南京妹子倒插门得了。”

    “哎哟，大家听听，小叶同学要么不说话，一说出来的话就是有建设性的呀。”

    “范神，你说话能不夹枪带棒的吗，大城市不就是这样的吗。”

    “小叶说的也是大实话，南京房价还算好的了，胡成他们几个在上海上班，一年搬两次家都算是好的了。”

    “昨天我还和他聊着，他说家里给凑个首付，在单位附近买个二手房都得一百多万了，才只有七十平。”

    “他是有得靠呀，算是幸运的了。”

    “真的靠自己奋斗在大城市里买房，不得吃十年咸菜干吗？”

    “哎，工资永远也赶不上房价涨得快呀。”

    诗懿心里想着昨天黄博说的话，再看看今天同学们的一通牢sao，顿时觉得这个去留问题特别烦人。

    下课了，诗懿还在想到底吃什么，突然后背被拍了一下，多么熟悉的一拍，让诗懿的心突然又难受起来。

    “小叶。”

    “范神，你怎么在背后拍人啊？吓我一跳呢。”

    “连叫你八百声了，你真没听见吗？”

    诗懿吐口气，“哦，我可能在想中午吃什么，先声明，我真没听见。”

    范诚笑笑，“没事儿，我就想问问你下午去图书馆吗？”

    “去吧。”

    “那我跟你一起。”

    “我们又不是一个组的。”

    “我有些数据想先看看你的我再推导。”

    “嘿，你问过林凯了吗？你想走捷径啊。”

    “不是，我就想看看我的数据推导是不是成立的。”

    “随便吧。”

    “你去吃饭？”

    “嗯。”

    “那一起吧。”

    “想吃什么？”

    “我也不知道，看着吃吧。”

    “我请客，你怎么能看着吃呢？”

    “不用，不用，我看着吃就行。”

    “很少看见你和其他同学一起吃饭。”

    “也是有的，只是我要去图书馆，有时就买个馒头或者包子就带走吃。”

    “午饭也带？”

    “忙的时候带。”

    “你怎么会那么忙呢？”

    “我周末在培教中心上课，教初中的数学。”

    “我说呢。”

    “你得多吃呀，注意身体，当老师是个特别费体力和精力的事儿啊。”

    “我也觉得，加上我责任心比加强，学生细小的问题只要我能发现的，肯定及时指出。”

    “不过我个人觉得没啥用吧。”

    “确实，他们的上课习惯确实没有在小学养好，到了初中基础不牢造成只要有一节课没听懂，后面的知识点就断断续续的难以形成完整的知识链，如果勉强升到高中，弊端就更加明显了，所以只能是讲基础，重基础，其他的我也无能为力了。”

    “嘿嘿，再好的老师碰到生源差的学生都得翻船。”

    “哎，我唯有尽力了。”