第四章 第三节 手语教学 (第2/2页)

我今天是来学手语的，别的事我一概不做。”

    “我倒是希望你一概不做。”甩下这句酸酸的话后，我离开了李洋，我不想沾他的过，也不想误他的事。

    快七点时，排球上已经有二十多人了，热热闹闹的一大片。人们围在一起有说有笑，莫虹正和他们协会的几个人张罗着什么。

    李洋的眼睛在人群扫视，不多一会，他就离开了我独自去了另一位置，大概是找到猎物了。我只好一个人闷闷地站着。

    “各位同学，大家晚上好。”球场中心正前方，莫虹拿着扩音器大声叫着。“谢谢大家今晚来参加排练，大家以我为中心，站成三排好吗。莫虹将手高高举起，往前面划了划。很快，队伍站成了二排，看上去还算整齐。

    “请大家往中间靠一点，这样待会教的时候都能看清楚。”人群往中间聚拢了一些，我看见，李洋的左邻右舍都是女生。这小子，狗改不了吃屎。

    “好的，这样很好，再靠近一点，因为呆会我教的时候，是不能用扩音器的”

    人群又聚拢了些，大概达到了她的要求，她开始放下了扩音器：“请大家安静好吗，安静，我们现在要开始教手语。”人群中嗡嗡的声音开始渐渐消失，所有人目光注视前方正中央的莫虹。

    女生宿舍窗口投下来模糊的灯光，半明半暗照着排球场的一角。莫虹就站在这逆光里，高高举起两只手，皎洁的灯光包容下，像是两节乳白色的莲藕。我已经看不清她的脸，只看得见这条两条细致玲珑的手，在夜色中那样灵动精巧，仿佛能发出熠熠的光来。

    她双手合拢，相互搂搓了一下：

    手语呢，是用眼睛来读的语言，是用手势比划动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语。

    下面，我给大家演示一段数学手语。从一到十，大家注意看，这是一，二，三、四、五、六、七、八、九、十。

    莫虹的手在空中流畅地演示了一番，如同行云流水，挥洒自如。随后，她又演示了“你好”和“谢谢”，人群中开始有人模仿起来，大概是觉得挺好玩的。

    好的，各位同学，由于我们的时间有限，我们就直接进入主题了，我们今天要练习的这首歌叫《阳光总在风雨后》，是一首很好听的流行歌曲。可能大多数人都会唱，会唱的人有多少呢，大家举手给我看看好吗？

    黑压压的人群中有一半以上手举了起起来。

    “很好，莫虹接着说，但是你们有没有人会用双手来唱它呢。全场一片哗然，手也能唱歌吗？

    你们不相信手能唱歌吧，今晚学习之后，你们大多数就都会用手歌唱了，我们现在就开始学习好不好？

    好！众人异口同声。

    莫虹拿起一个黑色的方形随声听，对着人群放下，按下播放键，熟悉在音乐在夜空中响起。

    人生路上甜苦和喜忧

    愿与你分担所有

    难免曾经跌倒和等候

    要勇敢的抬头

    谁愿常躲在避风的港口

    宁有波涛汹涌的自由

    愿是你心中灯塔的守候

    在迷雾中让你看透

    阳光总在风雨后

    乌云上有晴空

    珍惜所有的感动

    每一份希望在你手中

    阳光总在风雨后

    请相信有彩虹

    风风雨雨都接受

    我一直会在你的左右

    音乐声中，莫虹扬起双手，流畅地在空中运作起来，她的双手如同两条细长的白鱼，在夜空中灵巧自由地流动着。她本人呢，多像童话故事中的小天使，用两手在面前造出一个魔幻般的球状体，像是无数飞蛾在灵动地挥舞着的翅膀。人们睁大眼睛看着，似乎个个都看呆了。

    音乐声停下来，莫虹的双手舒缓地收回放平，全场依然鸦雀无声，人们似乎还沉浸在刚才那如梦似幻的境界中。

    精彩啊，精彩啊，终于，李洋的尖叫声打破了这沉默。他还带着鼓起掌来，人们这时候才回过神来，全场响起整齐的雷鸣般的掌声。

    莫虹不好意思地低了低头，说：“将来大家会做得比我还好的。”她开始将歌词一字一句演示给大家，比如，“人生”是双手食指指尖相顶在胸前形成一个人字。“路上”是两手肘平行向前伸，形成一条路的模样，“甜”则是用右手食指点一下自己酒窝.“苦”则是右手五指聚合对着嘴唇抓一抓。“喜”拇指和食指抠一下下巴，“忧”是右手对着大脑右侧画一圈。最后以上动作串起来做一遍，就形成了一句歌词。

    对于很多人来说，这是从未接触的东西，真是太有意思了。人们举起自己的双手，跟着莫虹的示范，一字一词地练习，这些动作看起来很简单，可真正自己动手时却总是出现这样那样的错误，要不位置放错了，要不手指伸得不对，要不动作方向做反了。人们一边听着莫虹的指挥，然后相互看着周边的人，一遍一遍地练习着，看到彼此那么笨拙的样子，都禁不住开心地笑起来。