正文_第284章 孩子的教育⑴ (第2/2页)

意方式方法，不能够任由着自己的性子来，如果在教育孩子的时候，总是按着自己的性子来，不讲究方式方法，最终，教育孩子就会失败的；其实教育孩子的方法是很多，要想真正的教育好孩子，首先，要有正确的育人观念；每个父母都希望自己孩子是最好的，这也是天下父母的天性”

    “我还是不能信服”多拉虽说有点点意动，但是吴用的说法，仍然不能让完全信服的

    吴用笑了笑，“我就知道，不会因为我说这些你就会信服，听我慢慢地给你讲一下吧……”

    “到底如何教育孩子呢，不同时期、不同的国家、不同的父母都有着不同的标准；长久以来，很多的父母选择的就是一种‘精英取向’、‘望子成龙’、‘望女成凤’，追求做‘大款’、‘高官’、‘大腕’等这方面发展；如果只是希望自己的孩子将来过好，或者是不单说孩子自己好，还能成为有益于社会、有益于人民的人，这样的希望望是没有错的，但是，假如把孩子当成自己的私有财产，出于光宗耀祖或者实现自己个人的目的，这样的希望就不太对了；当然，我们也不能否定，当前不论中国或者是国外的很多的父母都把自己的遗憾、个人的野心等诸多方面都寄托在孩子身上，我觉得正确的教育孩子的观点是：坚持以人为本，是以孩子的健康、快乐成长为根本；这里所说的健康成长就是在人性固有的基础之上，让孩子各方面都行到有机、和谐的发展，成为一个完整、充满活力、富有个性、蕴藏巨大的潜能、善于学习、创新的人；当然前提必须是一个自食其力的人，进而才是对社会有所贡献的人；教育孩子，虽说是父母责任，但主要是由家庭的社会职能所决定的，父母更多的是在履行一种社会职责；其次，就要懂得成才的过程，成才的规律，不要想着走捷径，这世上所有的事物都有规律，人才的成长有着固有的规律”

    多拉听着，觉得有些道理，“安迪，接着说呀？”

    吴用笑了笑，知道自己的这些话起到了一定的作用，又接着往下面说——

    “世人不是说，‘天才就是百分之一的灵感，加百分之九十九的勤奋’，只有那种在成功的崎岖山路上，不辞劳苦，孜孜不倦，辛勤耕耘的人，才能达到最终成功的顶点；‘成龙’、‘成凤’、‘高官’、‘大款’等，但凡成大事者，都是如此，没有任何可以通往成功的捷径；俗话说‘欲求生富贵，须下苦工夫’，说的就是这个道理；虽说任何事物都是可以尽量地做得比较有些趣味一些，是可以说严肃的事情，一个宽松的环境，可是这不是捷径，真正的同工同酬，就是掌握规律，少走弯路而已；父母有权‘望子成龙’，也有权‘助子成龙’，不过却没有权利‘逼子成龙’，更没有权利把‘成龙’作为孩子的唯一选择，同样如此，父母也不能把‘平庸’作为孩子的唯一选择；不客是‘平庸’还是成功，这都是孩子的事情，我们应该让孩子自己反选择，父母不能把自己的价值观、成功观、快乐观、幸福观强加在孩子身上；我们做为父母，是无权包办孩子的未来将来的生活方式，作为一个现代社会的父母，一定要树立正确的育人观，一定要以‘尊重、交流、引导、指导’的教育方式教育孩子”

    “我们要正确地教育自己的孩子，还是要充分地尊重孩子的想法：中国著名的教育家陶行知老先生就说过：‘真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能真正的切到心的深处’；老先生的这话，我们可以领会到的，离开了情感，这一切的教育也都无从谈起了；我们如何做到，最为关键就是尊重孩子，尊重孩子的人格；自尊心任何人都有，哪怕是小孩子也都渴望得到尊重，尊重孩子，才能赢得孩子的尊重；我们对孩子有管理教育的权利，但也要按照相关法律尽到监护的责任，但是在人格方面，我们与孩子都是平等的；我们应该平等地对待孩子，不能在孩子面前以是父母，对孩子有养育之恩等这方面自居，更不能在孩子面前表现出‘高高在上’、‘随处都显示权威’等这样所谓的‘尊严’，不应羞辱孩子，当然更不体罚孩子；儿童行为理学家研究发现，体罚孩子其实就是一种害处最大的行为；尤其是1—3岁的孩子，如果时常受到体罚，容易变得虚伪、冷酷、多事、擅长说谎、有暴力倾向等，而这些行为，会在体罚后的几个星期或者几个月就开始发生；体罚所造成孩子的逆反行为，就会在两年以后的某些方面所表现出来；基本上有六方面的情况：孩子偶尔或者经常偷盗或撒谎；对他人态度粗暴或者缺乏同情心；做了错事之后缺乏自信心；时常有破坏性或者暴力性行为；不服从学校的规定；与教师不能相处融洽等等”