第一百零三章 这才叫高中 (第3/3页)

还是看校长怎么说！”

    苏鹤年拿到成绩结果的时候，喜不自禁，高兴地一蹦三尺高，好像全身都轻松下来似的。他这段时间顶着强大的压力前进，实在是累坏了，他忽然热泪盈眶，举着大拇指说道：“这帮孩子，争气！有出息！”

    成绩出来之后，苏鹤年首先召开全校教师大会，讨论对此次月考成绩的奖励与处罚方法，因为是第一次，苏鹤年想要商量着来。老师们纷纷发言，无论之前是赞同还是不赞同的，都对这位有魄力、有能力的新校长表示佩服。

    然后，苏鹤年吧月考结果和处罚结果，汇报给教育局批复。教育局对这个结果十分满意，不光精神上鼓励了苏鹤年，还批下一比数目不少的经费。

    对成绩进步的当然要奖励，这奖励有对个人的，也有对小组的。而成绩进步最大的小组就是耿老师组建的物理竞赛小组，学校一次性发放了五千元活动经费作为奖励，耿老师将用这些资金组建起实验室。

    别的成绩进步大的小组也有不小的经费进账，这些进步大的小组基本上都是学习类的小组，而且元老小组一马当先，让别的小组眼红。

    值得一提的是，这次学校拿到经费，还专门奖励了江海5000元，说是补了上次物理竞赛的奖励。之前学校不是不想奖励江海，而是学校实在是一穷二白，根本没钱奖励他。

    有奖就有罚，总成绩降低30分以上的，视作退步较大，需要按小组规定接受处罚。也有小组总体成绩下降严重，被处罚的一个月不准申请晚自习活动的，但是还没有成绩下降到值得解散的小组。

    而作弊和交白卷的更甚，每个都拿了个记过处分，下午三节课之后，这些学生必须到专门的教室学习，直到考试过关。

    同学们得知总体成绩提升了那么多，也个个喜笑颜开，组织起活动来更有底气。以前别的学校的学生还能说两句“吃不着葡萄说葡萄酸”的话，现在他们只能干看着眼馋。即使成绩下降了的同学，也都想着怎么把成绩提升上去，否则参加活动还总被人数落，不开心。

    而那些小组因为这次奖罚，对小组有了更深刻的认识，于是为了避免整个小组被处罚，他们绞尽了脑汁。

    最后，唐宋高中形成了两条潜规则，那就是把小组分为两大类，分别是优势小组和非优势小组。所谓优势小组，就是获得学校经费奖励的小组；非优势小组相反，就是没有获得学校经费奖励的小组，被处罚的小组也算在内。

    对优势小组，成绩下降过30分，基本上立即开除；而非优势小组，成绩连续两次下降30分，立即开除出小组。

    江海的物理小组获得了2000元经费奖励，自然属于优势小组，但是与别的小组不同的是，江海这次却没有开除学生。不是因为没有同学考砸，而是他觉得该给这些学生一个机会。

    江海一般不组织什么会议，平时也只是定一个小组大方向，具体事项都由小组成员完成，这次月考结束后他开了总结会，说道：“人非圣贤，孰能无过，但是要知过能改。物理小组这次就不开除人了，你们每个人都有一次这样的机会。”

    那两名本以为要被开除的同学当场瞪着大眼睛发誓，绝对不会再拖小组的后腿，否则不用小组开除，他们会主动退出。别的同学得到了一次机会，也很满意，算是皆大欢喜。

    有了这个成绩作为后盾，苏鹤年面对那些家长也有了说话的底气，对那些要把小孩转回来的家长，苏鹤年只是淡淡的一笑：“对不起，要考试！”

    就是这么霸气，而且，考试的试卷还挺难，要求的分数也不低，基本上能考进来，到了唐宋高中都是尖子生的程度。那些刚转走的学生，自然达不到这个要求。

    月考之后，唐宋高中又出现许多新的小组，科技小组，灵异小组，发明小组，经商小组，侦探小组，发明小组，美食小组，游戏小组……这些小组更偏向于兴趣化、娱乐化，所以通常都是高一高二学生在组织。

    更有趣的是，学校里竟然出现了一个叫逆袭小组的奇葩小组，这个小组专门吸收那些被别的小组开除的同学，以立志逆袭为目标。

    而组建这个小组的组长竟然是高兴昌这货，他这次考试考砸了，比期中考试低了五十多分，连他组建的田径小组都受到连累，所以结果很明显，他被田径小组开除了。身为一个创建小组的组长，竟然被自己组建的小组开除了，这是何等的耻辱？

    为了雪耻，高兴昌组建了逆袭小组，专门吸收像他一样，因为考砸被小组开除的学生，并且邀请江海作为他们的指导员。原因是江海以前成绩很差，而他短短的时间里，就逆袭到了全校第一，是他们逆袭小组学习的榜样。

    因为高兴昌成绩下降的原因，学校本来可以拒绝他申请新的小组，但是考虑到逆袭小组的作用，校长苏鹤年亲自通过了这个小组。除此之外，苏鹤年还亲自写下“自强不息”四个字，作为小组的标语，作为对那些考砸了的学生们的鼓励。

    我们想做的是什么？

    我们到了大学要学习什么？

    我们将来打算从事什么行业？

    我们喜欢什么？

    我们该怎样度过自己的一生？

    这些参加小组的孩子们，开始了人生第一次，认真的考虑着以前从未认真想过的问题。他们还很年轻，想法还很稚嫩，但是这是一个好的开始！

    那些看到孩子们变化的家长们和社会人士，由开始的怀疑，变成了支持和羡慕，他们发出了长长的叹息：“这才是高中，这才是我们曾经渴望的学校！”