季风（四） (第1/4页)

    （五）

    木香到家时，舒婷阿姨正抱着小花在沙发上玩。舒婷阿姨的丈夫对宠物毛发过敏，所以家里没有养宠物，但女人总是生性善良，无法拒绝可爱的小猫小狗，所以舒婷阿姨每次到木香家串门做客，一进门就喜欢唤小花来陪她玩。

    木香一直觉得，如果舒婷阿姨能有个孩子，或许她可以没那么孤独。每次看到舒婷阿姨手指一遍遍抚摸着小花橘黄色的毛发时眼睛里不时流露出的眼神时，木香总是一阵心疼。那种眼神中有炙热的喜爱，喜爱之余还掩饰着一层不易为人察觉的落寞、寂寥和哀伤。

    舒婷阿姨终究是孤独的，接连不幸的遭遇让她愈发羡慕普通人简单温馨的家庭。可她是个坚强的人，从不轻易暴露自己内心的柔弱，广博的学识和理智的思维无时无刻地让这个女子保持着高傲和冷漠，以及无可奈何后坦然自若的释然。她是一只裹在茧里的蝶，别人是想要冲破茧壳华丽脱变，叫人知晓蚕丝之下的美丽，以及与美丽相伴的哀伤。可舒婷阿姨却给自己织了一个壳，把自己裹在里面，让开朗乐观、积极进取一类高尚的词藻成为刻意裸露在外的铠甲，将自己柔弱的温情藏在愈渐苍老的身体里。

    木香之所以能够真切地体会到舒婷阿姨的情绪，一方面是文学熏陶出来的敏感细腻的体察力让她几近知晓了所有人类的情欲，所以木香其实比一般的所谓心理学家更善于洞悉人心。人是世界上最复杂精妙的机器，能够同时拥有理性和感性的两面，且每一面都具有无限的可能性。木香不记得这句格言是哪位大家说的了，但说得不错，人是情感的动物。另一方面，舒婷阿姨虽对外人总保留有坚强的盔甲，但在木香和小花少数几个人面前会表露出自己毫无伪饰的一面。以前木香总以为是舒婷阿姨觉得自己年纪小，没有什么心思，不懂虚伪逢迎，也没有年龄和身份加码在身上的层层桎梏，所以舒婷阿姨可以把最真挚、最单纯的情绪毫无掩饰地倾吐表现出来。可是后来她发现舒婷阿姨只对木香这样，对其他孩子，依旧是一副冷清淡漠的模样，木香把原因归结于他们不够讨喜，至少不够安静，也不够礼貌。大人最烦大哭大闹的孩子，即使他长得很可爱，无理取闹的时候也会让人头疼得想一巴掌呼过去。

    见木香回来，舒婷阿姨忙把小花放在一旁，起身找了一条毛巾，拿给木香擦去被风拍在头发上的水。一脸关切地说道：“你妈刚想叫你爸返回去接你呢，生怕你被大雨困住。还好回来了，赶紧擦掉头发上的水，别感冒了。”

    木香脸上还荡漾着再见植树的喜悦，脸上微微泛起的红晕让舒婷阿姨以为木香在大雨里受了风寒，又温暖又抱歉地说道：“在一家商场里躲了会儿，没被大雨淋到。这么大了，还叫你们担心，真不好意思。”

    “傻姑娘，和我们谦虚什么啊，别被淋湿就好，吃完饭洗个热水澡，换身干爽的衣服，再喝一杯小柴胡冲剂。这个天感冒，最是折磨人，缠缠绵绵地拖得人干什么都不爽快，和这淋淋漓漓的天气一样让人倍觉煎熬，千万要注意提防。也是你还年轻，等你到了我的岁数，任何一丁点儿小毛病都不敢疏忽。”舒婷阿姨一边语重心长地叮嘱道，一边轻轻地给木香擦着头发。

    木香忙点头答应下来说，吃完饭立马去喝药。在舒婷阿姨温柔如五月暖阳的轻声细语面前，再坚如玄冰的脾气也会消融得只剩下徜徉的温柔水波。虽然木香还想安慰舒婷阿姨说，她依然那么漂亮。可是，她知道舒婷阿姨不需要这么浮夸的马屁，她没有寻常女人的虚荣。

    饭桌上，母亲同舒婷阿姨唠起了近来邻邻里里发生的琐碎家常，不知是母亲在舒婷阿姨面前刻意收敛的缘故，还是世上唯有木香和母亲不对付，平日言语刻薄的母亲竟在舒婷阿姨面前装得很是温柔，说话都慢了几分。木香将这一切归功于舒婷阿姨的到来。毕竟，在温柔如菩萨般的舒婷阿姨面前，母亲如果还摆出平时各种指桑骂槐式的挖苦讥屑和趾高气扬的唠哩唠叨的气势，未免也太过冒犯和亵渎了。没有人想当个骂街的泼妇，除非遇到了那个实在让她无法忍受的人，或者她们命里八字不合，木香和母亲既是前者，又是后者。

    木香则和父亲聊起了有关于学校教育的话题。父亲说文化局打算和各个学校组织开展一场图书共享资源的活动，不过目前还没有找到合适的试点学校。

    木香知道这是父亲在暗示自己可以和曾经的班主任、现在二中的教科处主人通个气，促进这次合作的达成。一边算是给木香在学校的工作开一个好头，一边确实是想要推进安南城的文化建设工作。于公于私，这会是一个两全其美的建议。

    父亲其实很少和木香聊工作的事情，这一次的图书共享计划，想来是酝酿了很久。他说，这是他退休之前的一个必须了结的夙愿，他已经筹划很多年了。

    “当前的社会，学校虽然已经不是文化教育的唯一选择了，但依然是文化教育传播的主要平台。这一次打算通过你牵线，文化局在背后支持，以你们学校作为试点学校，共同打造一个共享图书文化长廊。”

    “怎么个共享法？”木香问了一个关键的问题。

    “经由你们学校号召学生、老师和家长，自愿自发地捐赠书籍，学校进行统一分类和编号，将图书放置在共享空间中。学生可以自由地借阅，只需要看完再换回去就行了，整个过程完全由学生自己经营和管理。简单来说，学校只需要划分一块区域，不需要太大，买上一些书架，供学生们摆放捐献的图书就好，这样的好处是，每个学生只需要捐赠一本书，就可以一起共享全学校的图书资源。”父亲仔细描述着他的设想。

    “那为什么不建一个图书馆，这样所有的麻烦不就解决了吗？听起来，你的阅读长廊和图书馆没有什么区别啊。”

    父亲好像想到什么，叹了口气，继续讲道：“安南城说富裕不富裕，说穷也算不上穷，城内的学校修一个图书馆，买一批图书，自然不成问题。可是，很多县份上的学校，本来基础设施就欠佳，维持基本的运营就已经很勉强了，哪里拿得出钱修图书馆。你要知道，虽然每年财政拨款听起来是一大笔钱，可是中国有多少学校等着建设修缮啊，建一个图书馆对很多学校来说，太困难了。可是，条件艰苦不意味着文化教育就不重要，读书能够增长见识，可以启迪智慧，很多农村的学生之所以只会做题，原因也是因为读书少。不过，你能怪他们懒，怪他们不读书吗？书都没有，那只能读课本了呗，课本课文就这么多，哪里够用啊。久而久之，经济贫困的地方，也渐渐成了文化的荒漠，这样贫瘠的地方，怎么让人看到希望啊。所以，对比建图书馆，这种取之于学生，用之于学生，慧之于学生的共