第二章 第四节 还是天之骄子吗 (第2/2页)

质，还是对于促进高校发展，都是一件好事呢。”

    这话好像也是不无道理。

    乙方这边又站起了一个男生：

    对方辩友说扩招有利于提高国民素质，促进高校发展。我点我也承认，但是我想提醒对方辩友，今天辩题是什么，是大学生是不是天之骄子。天子骄子代表什么，代表精英，代表人才，代表人中龙凤。试看看今天的大学生，有多少能称之为人中龙凤呢。很多人上课睡觉，下课打牌，还有的整天坐在电脑前打游戏，到网上钓各种各样的女孩。

    教室时响起一片不大不小的笑声。

    那人接着说：而且据我所知，这样的人并不在少数。这是所谓的天子骄子吗，用一句堕落天使来形容差不多。而且物以稀为贵，萝卜多了难卖钱。想想等到四年后我们毕业面临找工作时，遍地都是大学生，可工作机会就那么点，我们还不是像便宜的萝卜白菜一样任人挑拣，我们还有理由骄傲地对用人单位说我们是天子骄子吗？

    此话讲完教室里再次沉默一片。唱反调的话虽然难听，却很容易触动人平时麻木的神经。不是我们不想未来的困境，只是麻痹自己不愿意去想，不够自添烦恼。可现在却有人直直地把这话题提出来了，于是人人被迫面对这样的严厉的拷问。

    这时候有莫虹站起来了，她今天穿件淡黄T恤，下身一条运动休闲裤，脚上是白色的板鞋。她的头发乌黑又稠密，长及肩膀，随意地散披在肩膀上。虽然是这样简单的衣着搭配，但看起来却那么青春靓丽。她的眼睛镇定地望着前方，脸上洋溢着自信，她的声音经过扬声器传来，有点清丽明亮，悦耳动听，似乎曾经在哪里听过。

    “我相信对方辩友的话不无道理，因为我看到他这番居安思危的话引起了大家的思考。但是我想我们不应该现在就开始悲观起来，思危是对的，但不能消极失望，自报自弃。想想大学才过了不到一年，未来也许我们有这样那样的危机要面对，但未来是我们无法完全预知和完全掌握的。我们要把握的是现在。对方辩友刚才列举了大学里一些人自甘堕落的现象，但是我希望对方辩友不要以偏概全。你有没有看到，每天清晨镜湖边上读英语的朗朗书声，那些天不亮就起来早早去教室占座位的身影，以及深夜的时候，图书馆里教室里炽光灯下用功苦读的人群。堕落或不堕落，在于自己的选择。我们身边有很多优秀的例子，他们上课好好学习，下课积极参加社会实践，通过各种方式不断地锻炼提高自己。我相信四年下来，他们和那些上课睡觉下课打牌打游戏的人是会有区别的。其实我觉得，大学生是一个数量巨大群体，这样群体中有好的有坏，而天之骄子是个美好的词汇，用来形容那些出类拔萃的人。大学生未必都是天子骄子，但是我们要努力地积极向上，不断提高，争取成为当代的天子骄子。”

    不知在谁的带领下，教室里响起了掌声，而且这掌声由小及大，响了好一阵子。这搞得台上的莫虹很不好意思，白晰的脸上似乎都有些绯红。无疑，此刻的莫虹，成为全场的焦点。

    我远远地看到，站边的思想道德老师也微微点了点头。一直没发话的老师终于开腔了，

    各位同学讨论得很激烈，我觉得很高兴，大家都是有思想的人，我看到了不同的思想火花在交汇。你们没有人云亦云，你们开始独立思考，这一点就证明了你们是大学生。而你们是不是天子骄子呢，其实我个问题本身就没有设置答案的，这是一个开放式的问题，也许是不是天子骄子，只有你们本身，具体要落实到你们每一个人，刚才最后发言的那个女同学说得很对，当代大学生是一个群体，不应该说当代大学生是不是天子骄子，而要问问你自己，你是不是天子骄子，这样的问题或者更有意义一些。

    下课在这时候恰到好处地响起，这堂课结束了，可对于很多人来说，这课留给他们一个莫大的问号，这问题让他们脑中的思考无法结束。